15/03/2011

Etre sage, mais comment?

Le 3 janvier dernier, je vous parlais de sagesse. Nous avons aussi travaillé sur ce sujet avec les enfants de 2ème année de l'école 17.

Etre sage comme une image, comme un mouton ou comme un hibou, ce n'est pas  vraiment la même chose. Et vous, vous préférez quoi?

Voici quelques-uns des travaux des enfants.

ecole 17, 2èmes années, sagesse, hibou, symbole, réflexion, expression

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08/02/2011

Quelques gestes bons pour la nature et pour les humains

Voici quelques idées des enfants pour un environnement en meilleur état.

 

Ecole 17, 2ème année, environnement, expression

Ecole 17, 2ème année, environnement, expression

Ecole 17, 2ème année, environnement, expression

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10/01/2011

6 décembre...

A quoi pensent des enfants un 6 décembre? Et oui, à Saint-Nicolas. Ce ne fut pas le seul sujet du cours, loin de là, mais voici quelques unes de leurs oeuvres:

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20/12/2010

Semaine Européenne de la Réduction des Déchets - messages des enfants

Voici les messages des enfants de première et deuxième années de l'école 13 pour réduire la quantité de déchets que nous produisons.

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21/10/2010

Page de garde et bricolage ou comment joindre l'utile à l'agréable

En concertation, Madame Clémentine a parlé d'une chouette page de garde qu'elle met en oeuvre avec ses élèves.

Un bricolage à partir de matériel récupéré et une page de garde, trois en un, qui dit mieux?

Au final, cela donne à peu près ceci:

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Merci à Madame Clémentine pour sa chouette idée.

Et voici ce que cela donne chez les 5èmes et 6èmes de l'école 10:

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09/07/2010

Voyage au bout de la rue... jeu de devinettes

Les enfants ont fait des photos de leur quartier. Parfois des rues, parfois des détails ou des choses surprenantes. Et vous, reconnaitrez-vous ces éléments (sortis de leur contexte pour la plupart)?

Devinettes les vendredis 25 juin, 2 juillet, 9 juillet, 16 juillet et 23 juillet.

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07/07/2010

Equipe de choc pour bulles solidaires école 16

Evidemment, il y a ceux qui n'étaient pas là le jour de la photo. Ceux aussi qui ont préféré ne pas apparaître sur ce blog. Mais bon, vous avouerez quand même que c'était une véritable équipe de choc.

Ils peuvent être fier du travail accompli. Et à défaut d'avoir été sélectionnés par Oxfam, ils sont publiés dans le 16'zart. Chouette aussi!

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Au fait, vous préférez la version en couleur ou la version noir et blanc?

05/07/2010

Voyage au bout de la rue... les gagnants du concours

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Je devrais parler de gagnantes puisqu'il s'agit de :

 - Madame Nathalie Lechien, enseignante au premier degré de l'école 10 qui gagne le bon de 25 euros à valoir chez Pêle-Mêle.

- Madame Loubna, enseignante de religion islamique dans plusieurs écoles de Schaerbeek qui gagne le bon de 10 euros à valoir chez Pêle-Mêle.

Gageons qu'elles en feront bon usage et que les enfants seront heureux de trouver une bibliothèque plus fournie et/ou de découvrir de nouveaux livres dans le cadre de leurs cours.

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Merci à tous les collègues qui se sont déplacés pour permettre à leurs élèves de découvrir l'exposition.

 

Madame Petit

PS: Pour les curieux, les questions et leurs réponses seront données en juillet ou en août.

02/07/2010

Voyage au bout de la rue... jeu de devinettes

Les enfants ont fait des photos de leur quartier. Parfois des rues, parfois des détails ou des choses surprenantes. Et vous, reconnaitrez-vous ces éléments (sortis de leur contexte pour la plupart)?

Devinettes les vendredis 25 juin, 2 juillet, 9 juillet, 16 juillet et 23 juillet.

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26/06/2010

Voyage au bout de la rue... jeu des métiers

Lors de notre visite-reportage du quartier, les enfants ont pris pas mal de photos de personnes exerçant leur métier. En voici quelques-uns.

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Saviez-vous que tous ces métiers étaient présents dans le quartier? Les avez-vous tous reconnus?

25/06/2010

Voyage au bout de la rue... jeu de devinettes

Les enfants ont fait des photos de leur quartier. Parfois des rues, parfois des détails ou des choses surprenantes. Et vous, reconnaitrez-vous ces éléments (sortis de leur contexte pour la plupart)?

Devinettes les vendredis 25 juin, 2 juillet, 9 juillet, 16 juillet et 23 juillet.

Petite info : l'orientation de la deuxième photo n'est pas "normale", histoire de compliquer un peu la reconnaissance...

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24/06/2010

Voyage au bout de la rue... les personnages des moraliens de l'école 10 et de la Vallée

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23/06/2010

Voyage au bout de la rue... l'inauguration, comme si vous y étiez...

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Voyage au bout de la rue... l'inauguration, comme si vous y étiez...

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Voyage au bout de la rue... l'inauguration, comme si vous y étiez...

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Voyage au bout de la rue... l'inauguration, comme si vous y étiez...

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Voyage au bout de la rue... l'inauguration, comme si vous y étiez...

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Voyage au bout de la rue... l'inauguration, comme si vous y étiez...

mais aussi...

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Voyage au bout de la rue... l'inauguration, comme si vous y étiez...

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Voyage au bout de la rue... l'inauguration, comme si vous y étiez...

Voici une partie de ce que ceux qui sont présents à l'exposition découvrent...

 

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22/06/2010

Voyage au bout de la rue... l'inauguration, c'est demain!!!

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18/06/2010

Voyage au bout de la rue...

Les amoureux qui s'béquottent sur les bancs publics, bancs publics, bancs publics...

 

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17/06/2010

Voyage au bout de la rue... Un avion, un rêve?

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Plusieurs enfants ont tenu à ce qu'il y ait un avion dans les véhicules du quartier. Nous devrons donc trouver une façon de le faire tenir "en l'air", au-dessus de notre quartier.

Mais voulez-vous savoir pourquoi ils voulaient qu'il y ait un avion? Rêve de vacances et de voyages? Que nenni! Lisez plutôt:

"Oui, madame, il faut qu'on mette l'avion au-dessus du quartier pour que les gens voient les nuisances que c'est, ça fait beaucoup beaucoup de bruit." Parole d'un élève. Et les autres d'acquiéser...

 

 

16/06/2010

Voyage au bout de la rue...

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Evidemment, il manquerait quelque chose à notre quartier sans des arbres pour un parc...

 

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15/06/2010

Bulles solidaires école 17 - expressions du visage

Et quand Sam rencontre une bête sauvage, à votre avis, cela donne quoi?

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Hiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

 

14/06/2010

Voyage au bout de la rue... début de mise en place

Voici ce que pourrait donner notre exposition.

 

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13/06/2010

Invitation à toutes et tous

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12/06/2010

Bulles solidaires école 17 -quelques commentaires d'Olivier Van Vaerenberg

... Mais en tout cas, surtout, pas de panique, que du contraire, vos élèves sont très bien partis!

- vos recherches préparatoires : c'est une excellente idée évidemment: plus les choses (scénarios, recherches de personnages, de décors) sont effectués en amont, plus confortable sera la réalisation. On voit qu'on applique ici les conseils que nous avions donné en atelier: respecter les codes graphiques existants, trouver des caractéristiques uniques pour les personnages à inventer,  bien connaître les décors, les vêtements qui seront nécessaires pour être "crédibles", etc.  Bravo. Un gros boulot en amont, pas toujours le plus amusant, mais dont vous vous féliciterez ensuite.

Déjà, bravo à tous encore une fois, c'est très amusant à regarder et à commencer à lire! A priori vous êtes vraiment sur le bon chemin, il faudra faire "attention" à la finalisation, couleurs, trait, mais j'y viens
Quelques remarques générales:
- Très bien, les personnages! Ils sont très expressifs comme demandé, donc compréhensibles. Il ne faut effectivement pas hésiter à "forcer le trait" des expressions du visage.
- A propos de trait justement: je vois dans les dernières cases mises sur "monalbum" c'est le cas, mais il faut effectivement essayer de bien "appuyer" sur le crayon, ou de repasser les traits principaux à la pointe fine voire au bic. ça facilite la mise en couleurs et la lisibilité. Sur les décors, les personnages, un trait net est le bienvenu.
- n'hésitez pas comme c'est parfois déjà le cas à varier les cadrages: pas trop de personnages en pied, quelques gros plans.
- un bon exemple de cases bien faites est la séquence ou Sam travaille dans la plantation, réalise comme c'est difficile... la séquence fonctionne très bien, les expressions du visage, les onomatopées, les gouttes de sueur. Si vous respectez bien les codes graphiques et de couleurs des personnages, l'ensemble sera lisible, ne vous faites pas trop de souci.
- la mise en couleurs va "asseoir" tous vos dessins comme il faut. Et continuez comme vous l'avez fait: d'abord les personnages, bien penser à leurs codes respectifs, quelques décors ensuite, mais surtout pas trop de couleurs dans les fonds de case. Laisser en blanc c'est très bien, un peu de pastel éventuellement, des couleurs légères. A respecter d'une case à l'autre bien sûr, comme pour les personnages, sauf à marquer des émotions (un fond soudain rouge pour marquer la colère, par exemple).
- pour les décors, ce que vous avez réalisé sur l'aéroport par exemple fonctionne très bien: pas trop chargé, un panneau pour faciliter la compréhension, c'est parfait. Le lion est très joli aussi.
Reste 2-3 détails techniques:
- les textes, si possible en majuscule dans les bulles, ça peut se faire au final. Si trop difficile ou laborieux, ce n'est pas trop grave.
- au verso des cases que vous estimerez définitives, notez bien la référence, de planche, et de case, pour ne pas tout mélanger.
- essayer si possible de ne pas trop froisser le papier des dessins définitifs! Le plus "propre" possible.

08/06/2010

Géniaux docteurs... des images supplémentaires

Comme promis mardi passé, quelques photos supplémentaires des montgolfières...

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06/06/2010

Petit test, bulles solidaires école 16...

Voilà, envie de savoir si vous pouvez comprendre la BD créée par les élèves de 5ème année de l'école 16 dans le cadre du projet "bulles solidaires" (voir sur http://bulles-solidaires.be)

N'hésitez pas à laisser vos commentaires dans le mini-chat.

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